Buku ini tidak spesifik membahas neurosains dalam pembelajaran anak usia dini secara sempit, tetapi pembelajaran secara luas. Oleh karena itu, dalam buku ini sering digunakan istilah "anak", "anak didik", "peserta didik" atau"siswa". Semuanya dimaksudkan untuk menyesuaikan penggunaan teori-teori neurosains dalam pembelajaran sesuai dengan tahap-tahap perkembangan dan pertumbuhan peserta didik.
Bibliografi hlm, 449-465., indeks
Bibliografi : hlm. 129-321
Bibliografi hlm, 199-204., illus., indeks
Bibliografi hlm, 249-257
Bibliografi hlm 247-249 Index
Bibliografi hlm 261-271
Bibliografi : hlm. 231-236 Indeks
Bibliografi : hlm. 309-312
Buku ini diperuntukkan oleh para pendidik di setiap satuan pehdidikan, juga bisa dipergunakan bagi mahasiswa sebagai calon guru/pendidik, yang nantinya akan mengemban tugas sebagai pendidik. Buku ini terdiri dari bab: Komponen, Jenis, Alat, Evaluasi, Penilaian, Pengukuran.Jenis-JenisTes.Analisa ButirTes, Penyusunan Kisi-Kisi Jes, Kriteria Ketuntasan Minimal, Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidi…