ADDRESSING A KEY SKILL IN READING, WRITING, AND SPEAKING, THIS COMPREHENSIVE BOOK IS grounded in cutting-edge research on vocabulary development. It presents evidence-based instructional approaches for at-risk students, including English language learners and those with learning difficulties. Coverage ranges from storybook reading interventions for preschoolers to direct instruction and indepen…
Bibliografi hlm, 278-291., ilus
Bibliografi hlm, 169-171., ilus
Bibliografi : hlm. 139
Bibliografi : hlm. 193-195
Bibliografi tiap bab
Buku ini tidak spesifik membahas neurosains dalam pembelajaran anak usia dini secara sempit, tetapi pembelajaran secara luas. Oleh karena itu, dalam buku ini sering digunakan istilah "anak", "anak didik", "peserta didik" atau"siswa". Semuanya dimaksudkan untuk menyesuaikan penggunaan teori-teori neurosains dalam pembelajaran sesuai dengan tahap-tahap perkembangan dan pertumbuhan peserta didik.
Bibliografi hlm, 449-465., indeks
Bibliografi : hlm. 129-321
Bibliografi hlm, 199-204., illus., indeks