Perpustakaan UIN Jurai Siwo Lampung

Pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar tidak harus identik dengan hafalan yang membosankan. Melalui pendekatan konstruktivisme, buku ini mengajak pendidik untuk menghadirkan pengalaman belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna, sehingga siswa dapat membangun pemahamannya sendiri melalui interaksi, pengalaman, dan eksplorasi.
Disusun dengan bahasa yang mudah dipahami, buku ini mengulas konsep dasar konstruktivisme, karakteristik belajar anak usia sekolah dasar, serta strategi pembelajaran bahasa Arab yang aplikatif di kelas. Cocok bagi guru, mahasiswa, calon pendidik, dan pemerhati pendidikan, buku ini menjadi inspirasi untuk menciptakan pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik di era modern.