Perpustakaan UIN Jurai Siwo Lampung

Buku Evaluasi dan Asesmen Pembelajaran yang ada di hadapan pembaca ini diawali dengan pemahaman akan perbedaan evaluasi dan asesmen yang akrab dilakukan sebagai seorang guru. Pada bagian berikutnya, materi disajikan tentang apa peran, tujuan, dan fungsi serta manfaat dilakukannya evaluasi dan asesmen. Bagi guru dalam melakukan kegiatan menilai pasti ada sasaran yang akan dinilai, maka berikutnya disajikan apa saja sasaran yang dinilai seperti ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ranah kognitif dalam buku ini membahas tentang berbagai hal, seperti: penalaran, berpikir kritis, berpikir kreatif, berpikir analitik, berpikir reflektif, dan berpikir metakognitif.

Ada 13 prinsip evaluasi dan asesmen pembelajaran yang disajikan dalam buku referensi ini yang dapat dijadikan acuan dalam pelaksanaannya di sekolah maupun di perguruan tinggi. Selanjutnya buku ini membahas tentang macam-macam tes dan nontes, serta dilengkapi dengan bagaimana mengukur alat ukur yang memiliki persyaratan yang baik, seperti validitas, reliabilitas, daya, beda, tingkat kesukaran, dan bagian yang masih jarang dibahas yaitu berkaitan dengan sensitivitas alat ukur.
Dalam melakukan asesmen autentik dapat juga dengan cara menggunakan portofolio dalam penilaian. Buku ini menyajikan penggunaan portofolio dalam penilaian. Bagian penting dari penilaian autentik, disajikan juga bagaimana penilaian jurnal belajar yang dibuat oleh peserta didik.

Saat sekarang ini penggunaan aplikasi teknologi dalam melakukan evaluasi dan asesmen sudah menjadi suatu kebutuhan bagi guru-guru di sekolah. Pada bagian akhir buku ini disajikan berbagai penggunaan aplikasi teknologi untuk guru dapat melakukan proses penilaian. Beberapa aplikasi teknologi yang digunakan dalam proses penilaian yang disajikan dalam buku ini, yaitu: Kahoot, Quizizz, AnswerGarden, Socrative, Plicker, Google Formulir atau Google Form, dan terakhir tentang Google Classroom yang dapat digunakan sebagai sarana penilaian peserta didik.